จังหวัดระยองในวันนี้กําลังก้าวข้ามภาพจําของการเป็นเพียงเมืองนิคมอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ ไปสู่ บทบาทใหม่ที_ท้าทายในระดับสากลนั_นคือการเป็นสมาชิกของเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ของยูเนสโก (UNESCO Global Network of Learning Cities) ซึ_งหัวใจสําคัญของการเปลี_ยนแปลงนีNไม่ใช่เพียงการ พัฒนาทางกายภาพ แต่เป็นการสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้ที_เอืNอต่อคนทุกช่วงวัยอย่างแท้จริง ท่ามกลาง บริบทของสังคมไทยที_กําลังก้าวเข้าสู่สังคมสูงวัยอย่างสมบูรณ์และการลดลงของอัตราการเกิดอย่างต่อเนื_อง จังหวัดระยองจึงจําเป็นต้องแสวงหาแนวทางการจัดการศึกษาที_ตอบโจทย์ชีวิตที_ยืนยาวอย่างมีคุณภาพหรือ "Longevity" ซึ_งเป็นแนวคิดที_มุ่งเน้นให้ประชาชนมีสุขภาวะที_ดีทัNงกาย ใจ และปัญญา สามารถพึ_งพาตนเอง และเป็นพลังขับเคลื_อนสังคมได้อย่างยาวนาน โครงการนีNจึงถือกําเนิดขึNนจากการประสานพลังระหว่าง สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา องค์การบริหารส่วนจังหวัดระยอง และสถาบันการเรียนรู้ของคนทุกช่วง วัย (RILA) เพื_อสร้างพืNนที_นําร่องการจัดการศึกษาเชิงพืNนที_โดยใช้ต้นทุนทางสังคมที_มีอยู่เป็นตัวขับเคลื_อน กลยุทธ์สําคัญของโครงการนีNอยู่ที_การเชื_อมโยง 3 พืNนที_ยุทธศาสตร์ที_มีอัตลักษณ์แตกต่างกันให้ กลายเป็น “เส้นทางเรียนรู้ตลอดชีวิต” ที_สมบูรณ์แบบ โดยเริ_มจากชุมชนเกาะกกที_โดดเด่นด้านวิถีเกษตร ชุมชนและการอนุรักษ์ธรรมชาติ ซึ_งจะทําหน้าที_เป็นห้องเรียนด้านสุขภาพและการกินดีอยู่ดี (Physical Wellness) ผ่านนวัตกรรมการแปรรูปข้าวไรซ์เบอร์รี_ เชื_อมโยงไปยังถนนยมจินดาซึ_งเป็นย่านเมืองเก่าที_มี คุณค่าทางประวัติศาสตร์และศิลปวัฒนธรรม พืNนที_นีNจะเป็นศูนย์กลางของการบําบัดทางจิตใจ (Mental Wellness) ผ่านงานศิลปะสร้างสรรค์และการถอดบทเรียนความทรงจําจากปราชญ์ท้องถิ_น และส่งต่อไปยัง โรงเรียนวิบูลย์วิทยาที_เป็นต้นแบบของการเรียนรู้อิงการทํางานจริง (Work Integrated Learning) เพื_อบ่ม เพาะทักษะแห่งอนาคตและนวัตกรรมใหม่ๆ เช่น การทํา Rice Espresso ซึ_งสะท้อนให้เห็นว่าภูมิปัญญา ดัNงเดิมสามารถยกระดับเป็นเศรษฐกิจสร้างสรรค์ที_ทันสมัยและเป็นสากลได้ นอกจากมิติเชิงพืNนที_แล้ว โครงการนีNยังให้ความสําคัญกับการลดช่องว่างระหว่างวัย (Intergenerational Connection) โดยการดึงเอาเยาวชนระยองที_มีศักยภาพและความพร้อมในการพัฒนา ตนเอง มาทําหน้าที_เป็น “ทูตวัฒนธรรมและการท่องเที_ยว” เพื_อรับการถ่ายทอดภูมิปัญญาจากปราชญ์ ชาวบ้านและผู้นําทางความคิดในพืNนที_ กระบวนการนีNไม่เพียงแต่เป็นการสืบทอดมรดกทางวัฒนธรรม แต่ยัง เป็นการเสริมสร้างทักษะภาษาอังกฤษและเทคโนโลยีดิจิทัลผ่านระบบการเรียนรู้สมัยใหม่และการสร้างคอน เทนต์ออนไลน์ เพื_อให้เรื_องราวของระยองถูกสื_อสารออกไปอย่างมีพลังภายใต้แฮชแท็กโครงการที_เป็นระบบ ข้อมูลแหล่งเรียนรู้ทัNงหมดจะถูกจัดเก็บเป็นฐานข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) ที_จับต้องได้จริง สะดวกต่อการ ใช้งานและพร้อมสําหรับการขยายผลในอนาคต